《生命靈數全書》第6章 個體性之箭：強項與弱點
第 6 章 個體性之箭：強項與弱點
一個靈數學家愈是實踐科學，他們的解讀就會愈準確。
這種準確性帶來了直覺的銳化，並能更快速地去磨練一個人的個體性的最突出的特徵。
經驗告訴我們，我們在出生圖要尋找的第一個面向，是任何數字的複合性（複數）。
這揭示了該人幾乎肯定地在其個性發展中，有去汲取利用的特殊優勢。
然後，我們尋找缺失數字來確定該人的弱點。
個人要會克服弱點，或利用他們的優勢來隱藏弱點。
之後，我們對所有出現的箭頭進行評估。
我的老師海蒂．坦普頓稱它們為箭頭。
沒人能確定畢達哥拉斯是否曾使用過靈數學的這一相關方面，
然而如果他沒有的話，那會是令人驚訝的。
在菲洛勞斯（ Philolaus ）忠實複製的原版的《數字科學》
（ Science of Numbers ）的片段中，並沒有對箭頭的引用，甚至也沒有使用其他名稱。
坦普頓夫人在二十世紀初期的教學中，了解到這些知識。
她根據自己數十年的豐富經驗，對這些知識進行實驗，
在需要的地方對其進行修改、擴展和發展。
我與坦普頓夫人在一起的時候，我對箭頭的新發現打開了一個全新的視野，
因為它們如此切題地揭示了對人類個體性的特殊面向的更深刻見解。
它們在清晰度和理解方面帶來了新的深度。
箭頭的教義之精要如下。
它們符合靈數學的基本面向；例如，每個數字在其表達層面中都有其獨特的根源
（每個數字及其層面都是「提供了靈數之基礎」的最初原則，
我們總是會在需要驗證時引用它們）。
我們會在少數幾本有關靈數學的現代書籍中，發現各種對箭頭的不同解釋，
這是由於作者們希望創造出不同的版本，從而避免版權之侵權。
但是，在創造出差異的同時，他們也混淆並模糊了箭頭的含義。
在某些情況下，他們還給出了全然誤導性的「特徵」。
在稱呼它們為「箭頭」時，現代的畢達哥拉斯學派的人，
希望給人一種印象，即他們突出了「能對個人做出深入觀察」的獨特特徵。
當出生圖上存在任何三個數字所組成的直線、
或者存在任何三個空間所組成的直線時，箭頭就成立了。
數字所組成的箭頭就是力量之箭頭。
空間所組成的箭頭則是弱點之箭頭，
我們可以透過使用出生圖上的數字所提供的力量，來克服這些弱點。
1.決心之箭
範例：出生日期 1950 年 3 月 31 日
在二十世紀中的五月分出生的每個人，以及在一九五○年代左右的每一天出生的每個人，
其出生圖上都會出現此箭頭；出生時在其他任何地方有 5 的人也是如此。
這是因為數字 1 和 9 是二十世紀的每個出生日期的標準配備。
因此，只需要 5 即可創造決心之箭。
顯然，這已成為二十世紀最豐產的箭，
難怪這是一個充滿成就的世紀。
決心幾乎構成了這些人所做的一切。
這種決心還帶著堅持力，且經常被用於克服那些對他們計畫的反對聲浪，
有時甚至到了頑強固執的程度。
有些人會急忙執行計畫；其他人則極端地等到障礙消散之時。
運用他們的直覺、慈悲心和智慧，這樣的中間道路通常是最合適的途徑。
對於這些人來說，最困難的課題之一是去接受，
並不是他們決心要做的所有事情，都是計畫要給他們做的。
因此，他們經常將障礙視為不便的絆腳石，無論付出什麼代價都必須克服。
如果他們使用自己的直覺和智慧，他們會認出情況是否真是如此、
或者該障礙是否旨在將他們轉移到另一個更合適的行動方案上。
這樣可以避免往後的失望或沮喪。
擁有這個箭頭的人的果斷性，可以是一個上乘的特質，它肯定是個有力的特質。
但是他們必須學會明智地使用它，而不受到固執所驅動。
如果箭頭中有複合的 1 尤其如此。
找到帶有兩個 1、兩個 5 和兩個 9 的出生圖並不少見，這會使該箭頭的決心之力量加倍。
在他們一頭栽進自己可能稍後會後悔的事情之前，
他們需要更巨大的直覺之指導，來做出明智的決策。
當箭頭僅由單個數字所組成時，此箭頭所指示的動機方向，
通常是朝向箭頭頭部的 9 的理想主義或野心。
當其中有任何一個數字是複合的時，箭頭的焦點將指向強度最大的區域。
如果只有兩個 1，則焦點將指向自我的決心之表達；
如果只有兩個 5，則重點指向中心，而慈悲心或情感自由是主要動機。
如果兩個 9 作為箭頭的領頭，則焦點將指向該人的野心或理想主義，
取決於他們的主宰數或出生圖上的其他複合數字；
如果身體數字占主導地位，那麼焦點將是野心；
如果靈性或心智數字占主導地位，那麼焦點將會是理想主義。
帶有此箭頭的孩子，從嬰兒期就表現出非常堅定的品味。
他們將需要空間來自由表達自己強大的決心，
儘管他們需要在理解和節制方面接受適當的訓練。
他們絕不應該被驅使去違背自己的意願；
他們需要他人以仁慈的愛心與帶有彈性的堅定性來帶領他們。
他們通常是非常聰明的孩子，也會聽道理，
但是如果他們察覺到道理中的瑕疵，就會發出質疑。
父母和老師應讓他們有足夠的機會去主張自己，
否則他們可能會變得很固執，而固執是反應性的決心，不利於幸福生活。
他們的決心能增強他們面對成年生活的能力，因此應當盡可能地加以培養。
2.拖延之箭
範例：出生日期 2002 年 4 月 3 日
拖延之箭的存在，有效地將此出生圖分為兩部分，
從而將直覺分析的部分與實際的部分分開。
因此，我們會經歷拖延，即事情被延遲或根本不被執行。
我們可以在年輕的孩子身上糾正這個問題，但是如果讓問題持續下去，
這將對人產生極大的反作用，抑制他們的生活進展，
並為他們和周圍的人帶來持續的挫敗感。
有愛心的父母，應該會在幼兒的生命早期就意識到這一特徵，
並教會幼兒發展必要的耐心和堅持力，以完成他們自己開始的每一項小任務。
這裡孩子需要發展堅持力和果斷性，不應忽略任何教給孩子這種課題的機會。
3.靈性之箭
範例：出生日期 1953 年 7 月 6 日
出生圖上的第二組對角線數字形成的箭頭，
將三個層面中各自最具象徵意義的三個強大數字連結在一起：
即心智 3、靈魂 5 和務實 7 。
這些數字在許多古代奧祕學派中，都是具有傳統象徵意義的：
3 是創造性原則之理解的數字；
5 是原則的創造性表達中的慈悲心之數字；
7 是當造物者的完美與人類創造力的哲學和實踐之特質，融合在一起後的休假或休息日。
有趣的是，大多數的宗教主要只關注數字 3
（例如印度教和基督教），這顯示出他們關注於教義的心智方面，
以及他們經常為了維持信眾的跟隨而試圖培養的恐懼。
在其真正本質上，這三個數字的連結，創造了產生深刻的靈性覺知的潛能，
這是獲得一個平衡而務實的生活哲學的重要基礎。
這種覺知會透過個人經驗來促進成長，
因為擁有靈性之箭的人，通常不願聽取他人的忠告。
在說到生命課題時，他們更喜歡實踐而不是理論。
這種傾向往往會給他們的早年生活帶來悲傷，激發他們養成堅韌性格，
並進一步展現他們對生命的哲學理解。
他們的深刻經驗會帶來一種內在力量，一種從他們身上散發出來的平靜與安寧，
揭示了他們美麗的靈性。人們常常會形容：「他們的存在帶來和平。」
難道這不正是擁有這個箭頭的達賴喇嘛經常被人形容的嗎？
他因為獲致了寧靜並與其他許多人分享，所以被授予了諾貝爾和平獎，
儘管他還為了失去摯愛的家園感到痛心。
重要的是要注意，二十世紀每個帶有此靈性之箭的出生圖，也都有決心之箭。
因此，應該將兩者一起解讀，才能最全面地了解這些強大的特徵。
在這一千年中，這兩個箭頭的共同出現將是非常罕見的。
．擁有靈性之箭的孩子，對人表現出幾近天真的信任，以及深厚的自然正義感。
因此，永遠不要故意欺騙他們，而應該要給予他們非常特殊的深度的愛和關懷。
如果這些孩子懷疑父母有欺騙行為，那麼他們的信任就會被摧毀，
他們的尊敬會受到損害，他們似乎也會合理化自己欺騙行為的藉口。
他們將變為被動的，相對和平的性格也會受到動搖。
重要的是，要小心地在靈性事物上指導這些孩子，
並鼓勵他們了解所有的宗教和哲學，並理解那些使人類生命變得高尚的道德原則。
他們有很強的感知能力，但是他們的不成熟，
常常會抑制他們評估和表達自己的感受和想法的能力，這可能導致挫折與沮喪。
在發展這些孩子的靈性覺知方面，鼓勵他們閱讀精選的書籍，
而不是看電視上的暴力節目，是特別有幫助的。
讓他們開始覺知到自己潛在的超自然能力永遠不嫌早，
例如：直覺和超感官知覺（ ESP ），
儘管我們通常會發現這些孩子的超自然覺知比父母更強，
缺少的只是對自己強大的超自然能力的理解和表達。
4.詢問者之箭
範例：出生日期 1981 年 2 月 20 日
它最初是作為懷疑主義之箭教給我的，
但我在過去十五年中的廣泛觀察表明，它甚至不止如此。
的確，懷疑論者是一個不會基於信任而去接受任何事物並且需要自己進行調查的人。
但是當他們被一個真理或事實說服時，他們卻幾乎變成了教條主義式的改變信仰者。
因此，更合適此箭頭的名稱是詢問者之箭。
這些人對於任何新事物最初所抱持的消極態度，就是他們的懷疑主義，
但是一旦他們自己調查並證明了這一點，他們的懷疑主義就會變成狂熱的贊同。
如果他們不同意新的概念，他們將永遠放棄它。
這些人的本質就是要調查，因此許多科學家都有這個箭頭。
通常，不論他們遵循的學科為何，
這些人都是從基本正統性的基調中開始他們的研究，這是他們感到最自在的地方。
這並不意謂著他們無情或沒有愛。
事實恰恰相反，因為他們有著敏銳的公平感。
但是，他們對人類生命的更深哲學層次的理解能力常常被忽視，
或者被利用在次要事物上。
如果過多的懷疑主宰了他們的思想，
對於生活的不確定感會很容易出現，因此他們會變成反應性的。
這些人隨後會成為憂慮症候群的受害者，該症候群又常常引起頭痛和其他神經問題
（有時會影響眼睛和耳朵）。
擔心和焦慮會引起意想不到的反應，並經常導致涉及頭部的事故。
他們應該發展對生命哲學的完善理解，以幫助自己理解，生命所包含的事物，
遠遠超過僅憑我們五種身體感官所能認識到的一切。
如果由於任何原因，正統的宗教、科學或政治，被這些人認為是令人失望或不足的，
他們往往會以培養不可知論者的態度作為反應。
這只會導致對生活的失望日益加深。
要對抗這種情況，他們最好透過發展目標感、對所有生命體採取更強大的慈悲心，
以及透過寫作、藝術、音樂等增強其自我表達的更深層次。
．帶有這個箭頭的孩子，最常透過喜怒無常的情緒來表達自己的懷疑。
但是，一旦父母了解其原因，他們便能夠將其導引到積極的表達形式，
以幫助他們的孩子找到內心的平靜，使他們遠離吵鬧的電視節目或喧鬧的朋友。
當任何事情使這些孩子不高興時，他們就會轉向內在。
他們的自我孤立，是他們恢復心智和情感平衡的一種手段。
父母可以提供的最積極的幫助有兩個方面。
首先，應該鼓勵這些孩子，閱讀有關自然、
科學和地理學的書籍，調查事物背後的原因並培養健康的好奇心。
其次，鼓勵他們積極參與藝術創作，例如學習一種樂器、繪畫、陶藝等。
請記住，這些孩子需要充分的愛和仁慈，但絕不是過度放縱。
要有耐心，也要堅定，否則很容易會被帶有這個箭頭的孩子所利用。
父母永遠不要因為孩子行為不當而放棄愛他們。
請記住，孩子總是會對父母做出反應，因此父母若收回感情，
可能會慫恿孩子以自己隱約知道的唯一方式，去跟對方「扯平」——
如透過惡意或是漠然的態度。愛能征服一切。
5.智力之箭
範例：出生日期 1960 年 3 月 7 日
心智層面上的所有三個數字都在，
這表明了當帶有這個箭頭的人選擇表達自己的方式時，
智力十分重要，且心智活動亦占主導地位。
此處清楚指明了一個非常活躍的大腦，並且可以預期記憶在其中將是占主導地位。
儘管有些人生來帶有智力之箭，但他們的記憶力卻低於平均水平。
這清楚表明，他們糟糕地浪費了自己的才能，在心智上變得懶惰。
如果不糾正，這將使他們發展出破壞性的本質，
並由於他們的壞脾氣而失去朋友，最終變得孤獨。
通常，帶有這個箭頭的人是聰明、快樂而機警的，
他們更偏好與智力相關的事物，而不是美學。
他們更沉迷於思想而不是感覺，儘管他們也可能非常情緒化，但卻沒有真正意識到。
他們必須避免 ——
只去尋找那些他們認為與自己智力相當或比自己智力更高的人的陪伴，
因而發展出智力上的勢利傾向。
發展寬容和慈悲心，將有助於他們不對那些資質較低者表現出煩躁的傾向。
只要明智地運用自己的天賦，人類可以克服任何不足。
生命為這些人帶來比大多數人更多的責任，但他們通常會好好地履行自己的義務，
並且在為他人履行職責時，他們是最快樂的。
他們是愛交際的人，很少有不知道要說什麼或給不出理性解釋的時候；
但是他們需要注意過度動腦而沒有足夠休息的傾向。
當這種情況發生時，他們會變得莫名易怒。
這是在警告他們，他們必須學會在心智、
藝術和身體之間取得生活的平衡，以獲得最佳的成功。
然而，雖然看來簡單，但有時他們會發現自己很難理解這一概念，
特別是如果他們不使用直覺的話（重要的是記住，直覺是靈魂層面的功能，
而不是心智層面的功能 —— 心智即是智力）。
．帶有這個箭頭的孩子，經常在學校班級中名列前茅，尤其是數學和分析科學領域。
他們應被評為傑出學生，並應給予專門的輔導以及
包括如調查和大型研究等吸引人的計畫。
這些孩子通常是躁動不安而頑固的，尤其是當他們活躍的大腦沒有得到足夠的啟發時。
當被要求去協助他人時，他們會有很好的回應，並且喜歡他人對他們的努力表示讚賞。
請注意，這些孩子的飲食中不應包含刺激性食物或人造化學物質。
他們通常是容易興奮的年輕人，並且很容易陷入心智過動與垃圾食品中。
當他們的大腦動得比嘴巴更快時，就會出現進一步的問題，因為他們有口吃的傾向，
這種習慣一出現就應予以糾正，最好是教他們多放鬆、多運動、
花時間在大自然中和「擺脫他們的大腦」一段時間。
永遠記住，擁有智力之箭的孩子，會不斷地進行分析、評估和評價。
他們可以輕鬆地分辨出人們是否對他們較不坦誠、或者自己是否被公然欺騙。
他們的回應是收回對該人的所有信任。
如果經常發生這種欺騙行為，這些孩子可能變得非常憤怒。
6.記憶力差之箭
範例：出生日期 2007 年 8 月 15 日
心智層面上沒有數字，直接意謂著記憶力較差，
但這並不意謂著該人無法思考或沒有心智。
相反地，記憶力差之箭告訴我們，這個人必須努力以保持記憶力活躍，
並且他們必須在生命中持續不斷地使用記憶力。
一旦他們在心智上「懶惰」了一段時間，
他們的記憶及其相關的創造力和理想主義，將迅速喪失其敏銳度。
嚴重的問題通常要到中年才會出現，這會導致心智敏銳度下降。
這種病會慢慢開始，發展出幼稚的症狀，
然後迅速惡化為癡呆症，晚期病例現被稱為阿茲海默症。
然而，在過去幾個世紀中，有一些例外的人成功地掌握了這一障礙，
從而成功地學習到了人生的主要課題。
為此，他們非常勤奮地對抗學習遲緩的狀況，
並且在他們的一生中保持恆定的心理警覺，以保持他們的最佳狀態。
這些人會顯得聰明而機智，他們的生命為有覺察力的生命觀察者提供了寶貴的課題，
他們將注意到重大障礙是可以被成功克服的。
．帶有這個箭頭的兒童，在成長階段中需要接受特殊而有耐心的訓練。
他們在嬰兒期的智力表現較緩慢，必須接受訓練以增強專注力，這對記憶發育至關重要。
通過藝術以及對自然的敏銳覺知去擴展他們的創造力，
也將極大地幫助心智層面發揮作用。
這些孩子應該要等到五歲才開始上學，甚至可能要等到六歲，
然後只培養他們對紀律的覺知並學習創造性的出口。
至少要等到七歲，才應開始他們的學術培訓。
如果強迫進行他們的學業節奏，他們一定會開始頭痛，甚至可能導致偏頭痛。
請記住，這些孩子對大自然的興趣遠勝於對科學的興趣，
因此應謹慎耐心地對他們進行學術訓練，並適當考慮到他們的相對遲緩性。
7.情緒平衡之箭
範例：出生日期 1980 年 5 月 23 日
在三個層面中，也許沒有任何一個層面能比靈魂層面展現出更大的表達多樣性。
由於這也是感覺層面，它支配著情感的表達、
我們對生活的回應以及我們與他人交往的主導性方式。
帶有此箭頭的人，將表現出各種各樣的行為舉止。
這些人擁有自然而平衡的情感生活，並具有深厚的靈性理解力，
這在這個新興的覺知的新時代中尤其有益。
對於這些人來說，生命被視為是物質和靈性的平衡結合，前者是暫時的，後者是永久的。
這種覺知的強度是他們態度的基礎，並藉此強調他們的基本嚴肅性。
他們應該尋求聰明、快樂的人的陪伴，
偶爾尋求輕娛樂性的享樂，以防變得過於嚴肅和孤僻。
他們理解靈性上的平衡，但是卻傾向於忽略平衡的更廣泛的表達，
即等同擁抱三個層面的平衡。
許多人進入藝術和娛樂領域，來滿足他們對平衡的情感表達的深切熱愛，
但他們必須注意不要對自己創造的（或為了他們而巧妙創造的）形象過於認同。
為了保持情緒平衡，他們需要不斷地覺察到誰在掌管他們的情緒，
並且永遠不要讓情緒控制他們，否則他們會變得迷茫和困惑。
有了這些潛在的強大情感控制可供使用，這些人可以成為出色的演員。
他們天生的敏感性，使他們能夠在不犧牲自己寶貴個性的情況下，
澈底地認同自己的角色。
不論是否為演員，帶有這個箭頭的人在日常活動、工作、
社交和家庭中，都會扮演許多不同的情感角色。
帶有此箭頭的人具有均衡的敏感性，可以幫助他們輕鬆感知他人的需求和態度。
這可以極佳地運用在諮詢和康復工作中，因為他們在這些領域具有天生的才能。
因此，他們應當完善地進行療癒之藝術和科學方面的培訓，並且避免教條主義：
因為沒有一個學科擁有醫療保健的專營權。
不僅是帶有此箭頭的人，所有進入療癒行業的人，都應該被鼓勵去保持一種開放的態度。
除此之外，擁有情感平衡之箭的人，需要意識到自己具有一種感覺、
敏銳的天性和高度發達的直覺技能。
．具有這種強大靈性力量的孩子，
可能會沉迷於他們的印象世界中，以至於他們通常被視為夢想家。
他們特別容易發生情感衝突，寧願退出而不願參與。
他們「想避免不和諧」的渴望，會導致他們在學業上落後，
並且如果他們允許自己的敏感性促使他們變成被動的，則會損害他們的健康。
父母應該覺察到他們需要對這些孩子進行平衡情緒的訓練，
這一需求很可能會反過來要求父母發展自己的情緒控制，
如果他們的情緒控制仍有所欠缺的話。
強烈建議此類易受感染的兒童，要避免喧鬧或是會激發情感的電視或電影。
他們的飲食最好以有益健康的天然食物為基礎，
而不是具有刺激性化學成分的包裝好的快餐食品。
8.超敏感性之箭
範例：出生日期 1971 年 6 月 1 日
與上一個箭頭相反，當出生圖的靈魂層面上沒有數字時，
則該人的情感敏感性會帶來不同程度的情感問題。
這些數字的缺乏並不意謂著該人沒有靈魂，而是他們的靈魂保護不強，
因此他們的敏感性暴露於外界，而外界常常殘酷地利用這種弱點。
這些人很容易受到傷害，尤其是在他們年輕的時候，還沒學會掩飾自己的感情之前。
他們很容易被冒犯或感到沮喪，以至於他們會轉向內在並且變得非常害羞。
對於許多人來說，這會造成早期的自卑感，
使他們在社交方面遇到一些困難，並失去了對他人的信任。
大多數人會逐漸成熟而改掉這個習慣，學會透過控制自己的情緒來克服它，
透過努力在某些受到認可的領域中獲得名聲，
或透過操縱對話和情況來保護自己的敏感本質。
他們有時將攻擊策略作為他們的最佳防禦線，如果他們擁有智力之箭或心智主宰數，
則這將尤其有效（請參閱第 7 章）。
他們天生的敏感性，使他們具有深厚的愛心和溫柔的天性，
但是由於強烈的個人傷害，他們常常變成反應性的，
導致他們發展出一種強硬的外殼，而這似乎與他們輕鬆自然的表達相矛盾。
他們在表現自己的感受時會變得非常歧視性，這使許多帶有這個箭頭的人，
對自己的愛情生活感到失望，因為他們無意中扭曲了自己。
有時候，這些人顯得固執，有時顯得大膽（掩蓋他們天生的害羞），
他們總是帶有情感上的脆弱性，但很少帶有這個箭頭的人，能夠真正理解或掌握。
然而，情緒控制是生活中最重要的課題之一，
最終必須被所有人所接受，尤其是那些帶有這種超敏感性之箭的人。
那些要尋求克服自己的超敏反應的人們，必須首先認識到被動與積極行動之間的區別。
他們必須不再成為環境的受害者，或對他人的意見作出反應。
相反地，讓他們學會成為發起者，值得努力之事物的激發者。
通過這種方式，他們將學會認識自己的優勢，
並利用這些優勢來平衡自己的個性，並在人生中實現某種程度的成功。
這為成就、認可和讚賞提供了合適的基礎。
結果，他們的理解將得到發展，他們對人類的信仰和信心將得以重建。
．帶有此箭頭的兒童，異常害羞和敏感，
通常可以通過行為舉止來識別，例如在公共場合低下頭。
但是，只要有耐心、愛心和善意，他們就可以輕鬆地被引導去克服這些限制。
父母需要花一些時間聆聽這些孩子的聲音，因為他們的恐懼、焦慮和擔憂，
對他們未成熟的頭腦而言是非常真實的。
鼓勵這些孩子說出他們的問題，是非常積極的一步，能夠幫助他們發展出平衡的情緒，
和讓他們「能夠表達自己的敏感性」的安全感。
帶有這種超敏感性之箭的孩子，比其他大多數人更渴望愛，
他們尋求一切機會要去服務那些他們所愛的人。
因此，父母應總是努力帶領這些孩子參加有趣的活動，當他們做得好時，
一定要表示對他們的認可和讚賞，因為對他們來說，那是來自天上的恩賜。
如果這些孩子做得不好，或者表現出破壞性或反抗性行為，
請確保不要讓他們在其他人在場的情況下，受到責罵或批評，尤其是他們的同儕。
這種方式一定會加深他們的自卑感，並失去他們的信任和尊重。
相反地，應該將他們帶到另一個空間與他們討論問題，
以幫助他們找出解決問題的最好方法。
9.務實之箭
範例：出生日期 1987 年 4 月 23 日
這些是世界上的行動者。
身體層面上的所有數字都在，所以這些人只有在參與生活的實際事物時，才會感到滿意。
他們通常有靈巧的雙手，但需要指引以明智地使用自己的才能，
因為他們常常沒有考慮周全就決定做某事。
但是，他們在人類生活中扮演主要角色 —— 即透過參與獲得經驗。
如果帶有該箭頭的人，也擁有 4、7 或 10 的主宰數（請參閱第 7 章），
則他們的唯物主義將得到加強。
如果他們的主宰數是靈魂層面的 2、5、8 或11（ 在某些情況下是 22／4 ），
他們將輕易地超越物質限制，並可能成為很有才華的藝術家或音樂家。
儘管他們通常是出於善意和幫助他人的渴望而做事，
但他們對身體層面的過分重視，使得他們看人的能力很差。
這些人通常是出於世俗欲望和物質野心而做事，除非他們積極地參與創意工作。
應該注意確保他們不會過於陷入唯物主義，而是要學會以建設性的方式利用自己的力量，
如作為熟練的商人或是務實的組織者。
如果他們變得過於唯物主義，他們可能會變得殘酷無情，
總是試圖控制，從不相信任何人會像他們自己那樣將工作做好。
只有當他們成為有勢力的大人物時，別人才會不情願地給予他們尊重。
但是就他們的個性而言，現在還有很多的不足。
至關重要的是，要教會帶有務實之箭的人，從生命一開始就發展出一個平衡的視野。
承認自己的敏感性並了解他人的需求，將大大地幫助他們找到更多的幸福和滿足感。
．帶有這個箭頭的孩子，從很小的時候就表現出對物質的強烈渴望。
然而，當他們在大自然中以及在學會欣賞更高的生活品德時，他們會更快樂。
他們傾向於將很多事情視為理所當然，因此，
只要他們年齡大到可以說話時，就應該向他們傳授感恩和分享的價值。
這些孩子具有明確的好惡，絕對不要強迫他們做任何他們強烈反對的事情。
善良和感恩在他們身上永遠行得通，但絕對不要試圖用金錢或禮物賄賂他們。
記住，他們是喜愛鍛鍊身體的年輕人，
所以只要他們受到讚賞，他們很少會反對去做體力活。
然而，強迫他們做任何他們強烈反對的事情，會引起他們的不滿，導致固執。
反過來，這可能導致破壞性，除非被認出和得到反轉，
否則破壞性可能會隨著年齡的增長而加劇，從而導致成年時期的犯罪心理。
明智的做法是讓他們遠離那些已知具有破壞性性格的孩子。
他們最好是與那些更敏感和體貼的孩子成為朋友，以使他們清楚看到這種平衡。
他們喜歡分享東西，因此給他們能夠分享的東西會很有用，
這將有助於他們發展對他人需求的敏感性。
10.混亂之箭
範例：出生日期 2002 年 2 月 2 日
在地球上進行轉世的目的是，利用出現在地球上的能量振動，
作為成長的手段，使靈魂有機會進一步朝完美發展。
因此，若是出生圖的身體層面上沒有任何數字，那就代表要接受一個相當巨大的障礙，
並且必須克服它，如果這些人要在生活中獲得任何程度的幸福的話。
僅在靈魂層面上或在靈魂層面和心智層面上具有優勢，
就是陷入一個以理論為主的生命中。
除非它們透過身體層面付諸實踐，否則每一種感覺和每一個思想都是理論性的。
沒有實質的動作，生活就會變得極為混亂和無法實現，
使人們無法獲得人生中可能發生的最大滿足感：即見證我們的想法成功實現。
通俗地說，這就是「讓我們努力振作起來」。
耐心而實際地獲得經驗，在所有表達層面上取得平衡，
這樣的作法對於帶有混亂之箭的人至關重要，除非他們打算讓生命完全陷入混亂。
隨著他們將敏感性擴展到實際表達中，他們將逐漸發展一種愉悅感，
例如只有在具體成果得以發展時，才會體現出來的愉悅感。
如果沒有這種情況發生，這些人將成為他們自己和社會的阻力，
因為他們將依靠政府的捐款和其他慈善機構來生存。
．帶有這種箭頭的兒童，開始可以走路時，就應該教他們學習務實性和整潔性。
應該鼓勵他們一次做一件事情，並在進行下一件事情之前先完成前一件事情。
他們將需要父母的大力關注，父母應該抽出時間與他們一起玩一些實用的遊戲，
並讓他們在花園和房子周圍提供一些幫助。
對於他們成功的努力，他們應該獲得的不僅只是口頭上的讚賞。
雖然這很重要，但他們更需要實際證據，幫助他們發展欣賞平衡的唯物主義。
從他們年紀大到可以上學起，就應鼓勵他們參加非競爭性的體育運動和鍛鍊。
11.計畫者之箭
範例：出生日期 1991 年 3 月 12 日
這是二十世紀和二十一世紀最常見的箭頭之一。
由於數字 1、2 和 3 在出生日期中無數種同時出現的情況，
因此大量的計畫者在這個世界已經存在了很長一段時間，這也就不足為奇了。
透過將三個層面中通往每個層面的門戶數字連接起來，
此箭頭將自我的表達與 2 的直覺以及3的記憶和分析特質，全部聯繫起來。
這會產生許多啟發性的計畫。
這裡存在著對秩序、方法和理解的天生的熱愛。
但是，通常這些計畫者更寧願注重組織功能而不是實際細節
（ 除非他們在出生圖上也有務實之箭，或 4、7、10 或 22／4 等務實的主宰數 ）。
這些人雖具有身為計畫者的如此出色的能力，但他們需要防止細微處的懶惰。
當他們總是制定計畫以供他人執行，但在執行計畫時，
卻沒有充分注意計畫的細節或運行模式時，如此一來，懶惰就有可能發展。
他們通常需要更加關注那些較小的細節，而不該屈服於「認為它們並不重要」的傾向。
．帶有這個箭頭的孩子，在為朋友或父母組織一些自己的小計畫時是最快樂的。
但是，當這與父母的任何計畫背道而馳時，
這可能會帶來失望，此時，只有父母的愛與耐心才能幫助他們理解。
這些孩子有漠然的傾向，並將大多數事物視為理所當然，
他們是如此地沉浸於自己的思想和計畫中。
這種漠然會導致冷漠，冷漠又經常導致對他人需求的無知。
需要有愛心但堅定的紀律，來教導他們合作的必要性。
絕對不可欺負或威脅他們，而應溫和地教導他們尊重他人的思想、財產和習慣。
這樣的孩子具有信任他人、溫和的天性，
當遭受不公正待遇時，他們往往是最後覺察到的。
這樣的天真可能很迷人，儘管他們這種「輕信他人」的性格，可能會帶來很多傷害，
直到他們理解，並非每個人都像他們一樣真誠無欺。
他們早年有時會感到緊張不安，這是由於他們傾向於在自己的思想上花費太多時間，
而又不知道如何將這種心智能量轉化到身體上。
鼓勵他們多進行體力活動並接觸大自然，將大有幫助。
直到他們有能力進行旅行之前，閱讀圖文並茂的旅行書也是有益的，
因為這滿足了他們對調查和探索未知事物的熱愛。
12.意志之箭
範例：出生日期 1952 年 4 月 26 日
當有創造力的數字 6，連接到表達自己的自由（ 5 ），然後連接到組織數字 4 時，
我們就在每個層面的三個中心數字之間得到了強大的平衡。
這就是意志之箭，它象徵著人類的脊柱以及流經它的生命力。
在 1889 年至 1999 年期間，
每個出生帶有意志之箭的人都有決心之箭，這產生非常有活力的人。
即使這樣，由於這些人趨向於透過凌駕他人的感情和願望，
來強硬主張自己的力量，我們發現並沒有太多名人有這種組合。
他們的驅動力如此強大，以至於他們經常無視別人的忠告，也很少注意自己的直覺。
這個箭頭的特殊能力，在於它能整合和平衡每個層面的力量。
當人們意識到這種平衡的力量，並將其應用到日常事物中時，
他們的生活就會轉化，並且會獲得最大的成功。
當他們以智慧行事時，他們有毅力和勇氣去承擔一切困難，
我們可以從歷史上兩個最著名的持箭者的生平和輝煌的作品中，看出這一點，
例如，威廉．莎士比亞和李奧納多．達文西。
．帶有此箭頭的孩子，可能很少。
他們具有超強的意志力，
但必須接受訓練以理解他人的觀點，並接受他人給予的明智指導。
他們最大的快樂之一來自做善事，但必須指導他們在做這些事時，
注意不要強加帶有自我利益的隱匿動機。
除非這些孩子受到耐心和愛的指引，否則他們會變得非常頑固和令人討厭。
他們對充滿愛的讚美欣然接受，
但是如果提供了他們諸如甜食或金錢之類的物質象徵，他們就會立即覺得可疑。
如果他們接受這樣的禮物，將引發他們唯利是圖的性格，
因而可能在他們成熟時導致強硬的唯物主義態度。
13.挫折之箭
範例：出生日期 1973 年 12 月 21 日
在沒有數字 4、5 和 6 的情況下，
該箭頭顯示了一個被區隔開的出生圖，並且常常會表現出薄弱的意志。
在戰後的 1940 年代、1950 年代和 1960 年代，出生日期都沒有這個箭頭。
但是自 1970 年以後開始，我們發現許多人擁有挫折之箭。
作為練習者，我們尤其會碰到很多帶有這個箭頭的人，
因為他們經常遭逢破碎的家庭、不愉快的人際關係和強烈的個人困惑。
人們必須知道挫敗的真正含義 —— 意指未實現的期望。
這些人通常期望從他人身上得到超過他們自己所願意給予的分量。
但是，只要他們能夠學會看見別人真實的身分和樣貌，
並欣賞他們的獨特性，這種期望就不會錯置。
這種期望的習慣是一種由情感所驅動的需求。
更好的是，我們將其用「偏好」來替換，以使我們能夠接受最終發生的結果，
並將其視為對所有相關人員的最佳選擇。
這樣，我們就不會有被事件結果所束縛的情感要求。
這使其他人能夠作自己，而不是讓我們對他們的期望做出反應。
我們需要理解，沒有人能成為一切。
如果是的話，他們將不需要這個轉世。
我們都處在個人成長的各個階段，
這個過程永遠不能被強迫發生，就如同玫瑰花蕾不能被強迫提早綻放。
對於人類來說，欣賞是最好的成長刺激物，但它必須是真誠的，才能具有持久的價值。
生命有許多不同方法確保人們學習到該學的課題。
擁有挫折之箭的人們覺察到，生命所帶來的損失、分離和幻滅（可能會有很多），
是邁向完美的漫長過程中的重要步驟。
隨著他們覺知的發展，他們對他人的失望將逐漸減少，
最終隨著他們的智慧成熟而完全消失。
如果不這樣做，他們將承擔悲傷、孤獨和沮喪的重擔。
隨著他們慈悲心的發展，他們會變得更快樂，
發現他們早期的挫敗感，不過是不如意的童年延續下來的遺留物而已。
．帶有此箭頭的孩子，需要具有特別深度的愛和關懷。
當他們對那些不合他們心意的朋友、甚至是普通熟人感到嚴重失望時，
他們可能會認為自己是不公平的生命中的受害者。
這會導致情緒波動，尤其是沮喪，這會使他們感到困惑不安。
父母必須教導這些孩子做好準備允許別人做他們自己，
並知道別人不會永遠依隨自己所欲地去做自己想要他們做的事。
這樣，他們學會了「偏好於什麼」而不是「期望」，因此他們不會在情感上迷戀著結果。
與父母建立牢固的友誼紐帶，對於這些孩子來說很重要。
這不僅僅是尊重和服從，更是愛的信任。
這種特殊的友誼會將孩子的情緒化降到最低，
尤其是如果知道他們可以與父母打開心扉地交談，
並且不會受到嚴厲的批判，或是需要為自己進行解釋或辯解。
14.活動之箭
範例：出生日期 1989 年 7 月 8 日
與二十一世紀相比，二十世紀擁有這個箭頭的人更多。
它是代表強大表達力的箭頭：
經驗數字 7 連結到智慧和感知的數字 8，然後連結到數字 9 的野心和責任感。
從這個組合中獲得的強力性會產生超乎平衡的活動，它可能會進一步變成過動症。
從本質上說，人類是生物中最會表達的，
他們的表達範圍是如此多樣，遠遠超出了任何其他生物形體所能達到的。
當一個人擁有這個箭頭時，這種自然的表達力，會集中到超乎平均的程度以上。
但是，現代社會的束縛往往會限制言論自由，
以致帶有這個箭頭的人，很容易因被抑制的神經能量的積累，而變得煩躁不安。
結果通常是導致極度緊張，這又可能誘發多種疾病，
包括氣喘、消化不良、頭痛、偏頭痛、心臟或循環系統疾病。
這些人必須享有和平與和諧。
爭論、哄鬧的收音機或電視節目等，尤其令他們感到不安，並會引發與壓力有關的疾病。
他們需要盡可能長時間地待在大自然中，因為他們不是快樂的城市居民。
林間健行、農業或養殖、園藝和大多數的露天運動，都是這些人的理想選擇。
沒有了這種自由，他們的消化系統就會經常反抗，不良飲食更會加劇這種狀況。
健康的飲食習慣和在大自然中度過的時光，以及積極的人生觀和快樂的朋友，
這些將使擁有活動之箭的人們保持健康，比任何藥物都更有效。
．帶有這個箭頭的孩子，特別容易受到高噪音的影響，
無論在哪裡做什麼，他們所到之處都會要求和平、愛與和諧。
他們具有高度的易激動性和易受影響性，
因此他們需要戶外帶來的自由，並且盡可能地接觸大自然。
當他們在戶外睡覺、吃飯和玩耍時，
他們是最快樂的，因為這樣可以減輕他們的情緒負擔。
他們需要充足的睡眠，以及一個免於不和諧和緊張氣氛的家。
嘈雜或混亂的環境，會嚴重影響這些兒童的學業，並妨礙他們的社會適應能力。
他們的最大需要是和平；缺少和平的任何事物，都會干擾他們的心智和情感狀態。
應該保護他們免受嘈雜或暴力的電視或電影，否則他們的神經會受到損害。
實際上，任何暴力或不自然的環境都可能使他們感到不安。
這個事實與帶有這個箭頭的新生嬰兒特別相關。
從一九七○年代初期開始，
嬰兒猝死症候群（ SIDS ）的急劇增加，在整個醫學界敲響了警鐘。
人們籌集了大量資金來調查這種「神祕死亡」。
然而，解決方案很簡單，這個問題既不是疾病也不神祕。
帶著活動之箭的新生嬰兒，迫切需要和平與自然環境。
然而，當他們出生在裝有空調的醫院病房中，被打屁股以引發哭泣，
並與他們九個月以來唯一已知的支持來源分開時，不難理解，
在他們試著將自己與如此陌生且看似敵對的環境整合在一起時，會遇到很多麻煩。
許多新生嬰兒無法挺過這一關，寧願將自己的業力命運重新投生，
到一個可能更有利於其進化需求的未來身體上（另一個主要因素是生化因素，
母親的免疫系統因為吸菸、飲酒或吸毒而較為虛弱，
而免疫力較弱的嬰兒無法同時解決這兩個問題）。
15.被動之箭
範例：出生日期 2000 年 1 月 1 日
擁有這個箭頭的人，將成為新千年的思想家、計畫者和幕後指導，
但除非他們進行了大量而激烈的毅力培訓，否則他們一定不是成就者。
有了這些人所代表的特質，這個世界將比過去幾個世紀更少發生戰爭和人類動盪，
因為與之相對的活動之箭，在過去幾個世紀更常出現。
就人類表達而言，被動並不是活動的對立面，
它反而是一種自然的渴望，即在和平共存的情況下，過著平衡和諧的生活。
這是二十一世紀的潛在恩澤。
該箭頭的負面面向需要得到認識和防範。
它們將表現為懶惰和惰性，帶有這個箭頭的人，
沒有認出他們的人生目標就是透過經驗而學習。
他們將被教導要在日常作息中進行更多身體運動。
這些活動在生命中愈早開始，就愈容易養成有用的習慣。
．帶有這個箭頭的孩子需要鼓勵，更加身體力行地參與他們的日常生活。
讓他們的父母用愛鼓勵他們的孩子參加運動和鍛鍊，這樣會是最好的。
花大量時間待在戶外的大自然中，也將對這些孩子產生很大的益處。
沒有箭頭的出生圖
有時，我們會看到出生圖中沒有優點之箭，也沒有缺點之箭，
例如一個人在 1960 年 7 月 12 日出生時。
沒有箭頭並不指示任何特殊屬性，
除了表明該人需要比其他人花費更多的時間和毅力來發展自己的優點。
他們通常是適應力很高的人，很容易適應大多數的社交和職場情況。
他們需要發展的主要課題是明智的自信力。
．沒有箭頭的孩子，比較隨和，生活通常都很快樂。
但是，不應將他們視為理所當然。
相反地，應該以愛的關懷鼓勵他們做自己享受的事情，
這將有助於他們對那些對自己特別重要的事情更加有自信。
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